PROGRAMA

ASIGNATURASCONTENIDOSMÓDULOSPROFESORES
VISION DEL SELF Y PERSPECTIVA INTEGRADORA• Se revisan los conocimientos actuales sobre el desarrollo del self que fundamentan las propuestas psicoterapéuticas de este título propio.

• Se plantea la formulación de casos como un instrumento en el que esta visión puede empezar a ponerse en juego en la práctica

Presentación, conceptos generales y bases para la práctica durante el curso• Alberto Fernández Liria
• Beatriz Rodríguez Vega
Taller de Formulación de casos• María Diéguez
Teoría del apego y psicoterapia• Alberto Fernández Liria
Cognición social y psicoterapia• Guillermo Lahera Forteza
Desarrollo del niño en la relación• Arantxa Ortiz Villalobos
MODELOS EN PSICOTERAPIARevisión de algunos modelos de influencia actual en el campo de la psicoterapia.

• Modelos Psicoanalíticos
• Modelos Cognitivos
• Modelos Conductistas
• Modelos Sistémicos
• Modelo de la Gestalt
• Modelos Integradores
Modelo psicoanalítico• Miguel Ángel González Torres
Modelo cognitivo• Isabel Caro Gabalda
Modelo conductista• Juan Fernández Blanco
Modelo sistémico• Alicia Moreno Fernández
Modelo Gestáltico• Carmen Jerez Álvarez
• Lara Repeto Zilbermann
Modelos integradores• Alberto Fernández Liria
• Beatriz Rodríguez Vega
HABILIDADES GENERALES EN PSICOTERAPIASe entrenan las habilidades generales en comunicación terapéutica que hacen posible la práctica de la conversación generadora de cambios.

Se discute la formulación de casos como un instrumento organizador de la información y se promueve una actitud sensible a las diferencias culturales.

Habilidades de entrevista en psicoterapia• Francisco González Aguado
• Alberto Ortiz Lobo
Competencias culturales• Pau Pérez sales
Intervenciones en duelo• María Diéguez Porres
Terapia Interpersonal de la Depresión• María Diéguez Porres
TRABAJO
CON LA PERSONA DEL TERAPEUTA 1
Se trabaja en grupos pequeños entre 8 y 15 participantes con uno o dos terapeutas que actúan como coordinadores de la experiencia grupal centrada en las Dificultades y Aprendizajes del Rol de Terapeuta.

Se trabajan otros aspectos que ayudan a tomar conciencia de los recursos que la terapeuta como persona puede poner en marcha para su trabajo con otra u otras personas.

Grupo DART• Caridad Avedillo de Juan
• Mª Antonieta Casanueva Royo
• Iván de la Mata Ruiz
• María Diéguez Porres
• Francisco González Aguado
• Ana Moreno Pérez
• Deborah Ortíz Sánchez
• Raquel Tierno Patiño
Taller de Comunicación• Domingo Díaz del Peral
• Elías Moreno Escobar
Trabajo con la persona del terapeuta• Elisa López Barberá
• Inmaculada Massip Amorós
• Paz Flores Martínez
Regulación emocional del terapeuta• Carmen Bayón Pérez
SUPERVISIÓN 1La supervisión como diálogo centrado en los problemas relacionales y de la salud que plantea un consultante con el objetivo de mejorar la capacitación y el desempeño profesional del terapeuta en formación y monitorizar las competencias que el terapeuta va adquiriendo. Supervisión• Todos los profesores del master participan como supervisores
PRÁCTICAS EN INSTITUCIONESEl alumno realiza intervenciones psicoterapéuticas con pacientes reales que proporcionan el material clínico para trabajar en las supervisiones y grupos DART. Esta actividad práctica es requisito para la matrícula y será convalidada.

• Excepcionalmente esta práctica puede completarse en alguno de los recursos concertados con el Master.